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最新科技新闻热点:超变叛逆天单事业实则就中的理路亦很骈杂的

2019年10月22日 22:22


  导语
  所谓构思,是指在动笔之前对文章内容、表达方式和结构层次的总体设计,就是我们平常所说的先写什么、后写什么、哪里详写、哪里略写,还包括选择题材、提炼主题、谋篇布局等方面的内容。
  名师指导
  文章只有构思精巧得当,才能更好地塑造艺术形象,表达深刻的主题。限于篇幅,下面仅就结构方面,略做介绍。
  一、扮靓凤头,精雕细琢
  良好的开端,是成功的一半。如果有一个亮丽的凤头,定会让读者对你的文章一见钟情,最终打出高分。如2014年山东滨州卷满分作文《只要书还在》的开头:“那一天,坐在窗边,品味着书中淡淡的墨香,徘徊在书中,我看见鲁迅用智慧的光芒照亮前途;失败时,我看见奥斯特洛夫斯基笔下的保尔·柯察金……只要书还在,总是会带给我智慧和启迪”
  二、精心构思,巧于编排
  文章主体部分,内容要充实,结构要巧妙。这需要恰当选用某种结构形式,使你的文章大放异彩。
  (一)结构形式。结构就是文章内容的组合构造,是文章思路的外现,可以凸现文章的主题。除了常用的“总分总“形式外,还可以根据需要采用下面的构思方式:
  1.并列组合式。文章主体部分,用不同的几件事表现同一个主题,或同一个话题中不同的方面构成排比段,既可以形成一种整齐美,又能增强语言的气势,集中地表达某种思想感情。
  2.前后对比式。就是将两个相反或矛盾的事例或同一事情的不同的两面并举出来,在真与假、好与坏、美与丑、善与恶等对立的两方面,相互比较,使对立事物的矛盾鲜明突出,或使事物对立的两个方面相得益彰,表现出作者鲜明的情感倾向,增强文章的感染力。
  3.一线穿珠式。面对犹如一颗颗珍珠的作文素材,如果选择一条线索将其贯穿组织起来,就可以使文章的各个层次形成一个严密连贯的整体。一般来说,有这样几种。常见的线索,如以景或物为线索,以人或事为线索,以思想感情为线索,游记文中又常以游踪为线索。
  (二)过渡自然。方法主要有:1.用词语过渡;2.用句子过渡;3.用段落过渡。
  (三)照应巧妙。方法主要有:1.题文照应;2.首尾照应;3.随时照应。
  (四)叙述方法。大凡优秀的记叙文,往往都会恰当使用顺叙、倒叙、插叙和补叙等叙述方式,精心运作,各领风骚。
  (五)铺垫设悬“文似看山不喜平”,在文章开头或叙述过程中,巧妙地丢出“包袱”,使读者心生疑惑,激起强烈的好奇心,从而产生迫切的阅读兴趣,然后在情节发展的过程中逐步抖出包袱、揭示真相,让读者获得心理上的满足和艺术上的享受。
  三、简洁有力,打造豹尾
  俗话说:“编筐编篓,全在收口”一篇好文章还应该精心打造一个响亮的“豹尾”,令读者犹如咀嚼甘果,余味无穷。或卒章显志,点明主旨;或呼应开头,浑然一体;或顺其自然,收束全文;或抒情议论,激发共鸣。如2014年山西卷满分作文《“劳动报”诞生记》结尾:“通过这次语文活动,我真正体会到了办手抄报的乐趣,那就是有苦有甜、有忧有喜;既需动手,又需动脑;既长见识,又增能力”
  病文展示
  生活因你而精彩
  李俊
  常听父母说:“孩子,我们的生活,因为有你的存在,才会如此有价值”坐在窗前,我掩卷遐思:我的生活又何尝不因为他们而精彩呢。
  爸爸是一位中学教师,相对来讲生活中很有规律。所以,大部分时间都是他过问我的生活和学习。久而久之,我和爸爸就成了形影不离的好朋友。每天放学后,只要他有空,都会辅导我学习,给我做好吃的,陪我散步、打球、下象棋。一到周末,我更是和爸爸黏在一起。每一。次的相处,都会让我感受到生活的美好,体验到学习的快乐,更让我从中获得人生的启迪。
  然而,最近一段时间,爸爸因为工作的原因,不能时常和我在一起。我知道,现在他所带的毕业班已进人中考最后的冲刺阶段,他需要利用课余时间辅导学生学习,找学生谈心,调整他们的思想状态。每天,爸爸都很晚才回家。但无论有多晚,他仍然不忘督促我的学习。在我学习疲劳之时,陪我在月光下散步、聊天。
  清晰地记得,那是我上小学五年级的一个星期天,春暖花开,阳光明媚。午后,起风了,爸爸带着我到村外小河的堤坝上放风筝。我们手扯风筝线,在堤坝上跑呀,笑呀!风筝愈飞愈高,直插蓝天。这时,我手里的风筝线却越来越短,一不留神,风筝线从我手中挣脱,风筝渐渐隐没在苍穹之中“爸爸,我的风筝不见了”“怎么啦?”爸爸停了下来,“是不是把手里的线松开了?”“是的”“孩子,如果风筝没有了线,自然会飘飘摇摇,失去了方向。就像人生一样,一旦失去了理想和追求,就没有了前进的目标”我若有所悟。
  这就是你——我的爸爸,是你,让我的生活充满了意义,我的生活因你而越发精彩。
  升格指导
  本文选取了生活中的点滴小事,表现自己与爸爸的亲密无间,后又写爸爸因工作繁忙,不能常陪伴自己,使主题得到升华。但是有一点明显不足,就是本文的线索不明朗,文中“我”的见闻感受与爸爸的活动相互交织,显得条理不清,结构混乱。而且作者先写了最近,后写以前,顺序颠倒。
  基于以上不足,建议作者以“你(爸爸)”为线索,按时间的先后顺序来行文,将生活中的点滴琐事串联起来,使之成为一个有机的整体。具体可按这样的思路来写:妈。妈忙,没时间照顾我一“我”和爸爸成为好朋友,几乎和他形影不离一回忆小时候和爸爸一起放风筝一最近爸爸工作繁忙,但也抽出时间督促我的学习,陪我散步、聊天一抒写内心感悟,升华主题。此外,第三段可穿插适当的景物描写,以烘托人物的心情。
  佳作欣赏
  生活因你而精彩
  李俊
  常听父母说:“孩子,我们的生活,因为有你的存在,才。会如此有价值”坐在窗前,我掩卷遐思:爸爸,我的生活也因你而精彩。
  爸爸,由于妈妈整天忙着自己的生意,没时间照顾我。而你是一位中学教师,相对来讲生活很有规律,所以,大部分时间都是你过问我的生活和学习。久而久之,你就成了与我形影不离的“好朋友”每天放学后,只要你有空,都会辅导我学习,给我做好吃的,陪我散步、打球、下象棋。一到周末,我更是和你黏在一起。每一次的相处,都会让我感受到生活的美好,体验到学习的快乐,更让我从中获得人生的启迪。
  清晰地记得,那是我上小学五年级的一个星期天,春暖花开,阳光明媚。午后,起风了,你带着我到村外小河的堤坝上放风筝。血色的晚霞映红了半边天,一望无际的碧绿的田野里,麦苗扭动着柔美的腰肢,随着春风翩翩起舞。我们手扯风筝线,在堤坝上跑呀、笑呀!粉红色的“蜻蜓”、橘黄色的“蝴蝶”愈飞愈高,直插蓝天。我手里的风筝线越来越短,一不留神,从我的手中挣脱,我的“蝴蝶”渐渐隐没在苍穹之中“爸爸,我的风筝不见了”“怎么啦?”你停了下来,问道,“是不是把手里的线松开了?”“是的”“孩子,如果风筝没有了线,自然会飘飘摇摇,失去了方向。就像人生一样,一旦失去了理想和追求,就没有了前进的目标”我若有所悟。
  最近一段时间,你因为工作的原因,不能时常和我在一起。我知道,现在你所带的毕业班已进入中考最后的冲刺阶段,你需要利用课余时间辅导学生学习,找学生谈心,调整他们的思想状态。每天,你都很晚才回家。但无论有多晚,你仍然忘不了督促我的学习。在我学习疲劳之时,陪我在月光下散步,聊天。
  我不怨你,爸爸。舍小家而为大家,是你,让我懂得了人生的真正价值。我感谢你,爸爸。因为有你,我的生活才如此的丰富多彩。
  升格启示
  文章经过升格,真正做到了线索清晰,条理分明。作者以“你”为线索贯穿全文,撷取了生活中的几个片段,有力地写出了文章的主旨。以第二人称写人叙事,便于情感的抒发。总之,结构严谨,条理清晰,是这篇文章能够被评为一类文的因素之一;另外,作者能够选取日常生活中的点滴小事,以小见大地彰显文章主旨,也是获得成功的重要原因。

寒春落尽把冬了,衔春的燕想归巢,沿途的景,牵挂的人,两情迢迢。寒梅落尽,燕衔春柳,家书千行不及游子归来,执手相看泪。眼朦胧,远方的游子不能归家,一封家书。表达着内心的情意;家中的父母,盼子早归,一封家书传递着内心的思恋。由此看来,家书是心与心之间最好的。沟通桥梁,即使远在天涯海角,也阻挡。不了爱与爱之间的交流。

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家书。是宁静的港湾,无论走到哪作文http://www.zuowen8.com里,内心深处都有一快净土,让我们平和,让我们明了。自己的。方向。坐在窗边,手捧一本名著,思绪随着玻璃杯中飘出。的白雾一般,渐行渐远。傅雷先生——一位关心孩子成长的教育大师,他能通过孩子的书信来找到适合孩子解决的办法,并且在帮助他的同时,让他永远保持一颗赤子之心。通过这些书信,不仅儿子和亲人建立了牢固的感情纽带,也正是因为这一纽带,使得傅聪更加坚定自己前进的方向。


  金子与泥巴。相遇。金子对泥巴说:“你看你,灰不溜秋的,总是卧在最低层,你有我闪亮和高贵的身价吗?”泥巴摇摇。头。
  泥巴问:“你虽然如此荣耀和高贵,但你能生出金子吗?”“当然不能”金子一脸的不屑“我能生。出花,生出果等万物”泥巴说,“生命的价值,不在于自身有多少价值,而是自身创造了多少价值”
  在泥巴面前,金子沉默了。
  素材解读
  金子自然比泥巴价格要高出许多,但金子的价值只限于自身的价格,而泥巴却能生养万。物,能创造出难以计数的价值。同样,一个人的价值也与出身是否高贵没有关系,要看他在人生过程中创造的价值。
  适用话题
  价值、创造力、出身最新科技新闻热点
  随着新课程改革的不断深入推进,如何培养学生的学习兴趣,提高教学质量,是教育界一个重要的研究课题。探讨学生学习兴趣,有着较为特殊的现实意义,同时也是新课程改革的要求“兴趣是最好的老师”学习兴趣是学生在心理上对学习活动产生爱好、追求和向往。的倾向,是推动学生积极主动学习的直接动力,是学习活动中最现实、最活跃的成分,是学生学习的最积极地因素,是学生学好语文课的入门向导。本文就农村初中语文课教学中,如何激发学生的学习兴趣,提高语文课的教学质量,谈谈自己的几点做法:
  一、点拨学生在扩展欣赏视野中品美趣
  “文似观山不宜平”,“文以曲为贵”,常被看作文章的“奥秘”,古今中外,无不如是,只是“曲”的方式不同罢了:小说常以曲折多变得情节吸引读者,散文多以情感起伏的波澜激起共鸣,戏剧每靠峰峦叠起的矛盾冲突抓住观众的心,倘或一望见底,就会被斥为“用淡水写的文章”然而说明文则大多以平直见长,如《景泰蓝的制作》,有条不紊地向普通读者介绍复杂的制作过程;《中国石拱桥》,如拉家常地介绍包含高深道理的石拱桥。然而,学习和研究这样的作品,我们的学生却往往提不起精神,鼓不起劲头。美,从内容和形式统一的角度去看,一方面,应具有合规律性、合目的性的内容(即“真”和“善”);另一方面,又应具有与之相适应的形式。平直质朴的说明文,是与其“实用”这个目的相适应的,它也有自己美学价值。现代美学还认为,“审美感受的一个突出的特点,是它带有浓厚的情感因素”这种情感是“人对客观现实的一种特殊的反。映形式,是人对客观事物是否符合自己需要所作出的一种心理反应”教师的任务,就是要为学生做好这方面的“情感铺垫”——启发学生理解说明文形式与目的间的啮合性,品味平直简洁的说明方法中隐含的艺术性,从而产生新的审美情趣。
  二、提供成功机会,促进学习兴趣
  学生都有成功的需要,一旦这种需要得到满足,他们就会以愉快的情绪进行学习。苏霍姆林斯基曾这样告诫教师:“请记住,成功的欢乐是一种巨大的情绪力量,它可以促进时时学习的愿望,请你注意,无论如何不要使这种内在力量消失,缺乏这种力量,教育上的任何措施都是无济于事的”因此,教师应充分尊重并倡导学生回答问题中的求异思维。在赏析王维“大漠孤烟直,长河落日圆”诗句时,学生们纷纷谈了自己的理解。如有的同学认为“直”字表明诗人王维正直不阿的人品,“圆”字则暗指当时社会官场上大多数人的圆滑世故,随即又有同学进一步指出大漠中的孤烟是形容王维的刚正使得他在当时颇受排挤,孤立无援却仍不改初衷的高贵节操;而长河里的落日则比喻腐朽势力们已是夕阳近黄昏了,预示了他们已经衰颓败落的结局。我大大地表扬了学生们能说出这些任何资料上都没有的新颖见解。
  语文课堂教学是科学、是艺术。它应是一片知识甘泉流淌的园地与师生心灵交流的园地,是学生训练思维、提高技能的实验田。教师采取新鲜活泼的教学形式有利于培养学生学习语文的兴趣。
  三、让学生学会讨论
  教学是一门艺术,而且是一门“活”的艺术,尤其是语文教学。 从教与学的关系来看,教是外因,学是内因,外因通过内因而起作用。叶圣陶先生指出:“教师要让课堂教学活起来”怎样才能让课堂“活”起来呢?这就需要学生“活”起来,教师必须引导他们大胆参与讨论,培养学生多角度分析问题,提高学生解决问题的能力,鼓励学生探求独特的见解和认识。
  四、丰富教学手法, 实现“ 教” 与“学”的结合
  对于课堂教学。笔者也进行了长时间的探讨,也收到了很好的教学效果。学生学习的积极性普遍提高。我们应该不断变换教学方法,以激发学生的学生兴趣。因此,教师要因材施教,结合实际,采用不同的方法,通过“激趣法”“情境法”等激发学生的学习兴趣。这样既可以帮助教师丰富教学方法,又可以充分调动学生的学习积极性,培养学生的学习兴趣,从而提高初中语文教学的效率。同时,还应该注重设计课堂教学的结束环节,善于捕捉时机,以激发学生的求知欲和创造欲,这也是丰富教学手法之一。通过以上教学方法,加强了基础训练,发展了学生智力,提高了学生的学习兴趣,培养了学生的能力,改变了过去重视知识而忽视能力的倾向,努力做到使学生在获得语文知识的同时,不断增长学习语文的能力。
  五、提高初中语文教学中培养学生的学习兴趣的必要性
  语文教学是对祖国语言文字的传播和发扬,是对中华优秀文化的传承,通过语文教学,可以使学生正确理解和运用祖国的语言文字,使学生形成良好的听、说、读、写的能力。《基础教育课程改革纲要》指出:“教师应该创设能引导学生主动参与的教育环境,激发学生的学习兴趣” 然而过去的应试教育把语文变成了技术之学,知识之学,初中语文教学长期采用“课堂+课外练习”的传统教学模式,学生围绕着教师的指挥棒转,忽视了学生学习语文的创新能力和实践能力的培养,因而学生的创新思维受到束缚,表现出厌学的情绪。因此,必须不断完善教学模式,培养学生的学习兴趣。良好的语文教学模式,可以有效地激发学生的学习兴趣,增强学。生的学习动机,提高语文的教学效果,促进学生的整体素质的提高和个性的发展,为祖国社会主义现代化建设储备综合性人才。所以加强教学方法和教学手段的改革,注重培养学生在学习过程中的兴趣,将会是今后语文教学一个发展方向,也是语文基础教育在初中阶段的主要任务。
  总之,教师在实际教育教学活动中,只要不放过任何一个能够培养学生学习兴趣的机会,那么,学生的学习兴趣就会得到很大的提高。只有这样的老师,才能充分调动学生学习的积极性,将语文基础知识学好学牢,对其他学科的学习也会产生巨大的积极作用。

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。山崛。起于地,树依傍。于山,感。恩存于。我心。

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  摘 要:大多数语文练习课都是枯燥乏味的,如何让练习课生动且有效呢?教师必须用心的选择练习题,在讲解上多动脑筋使其形式多样且丰富。
  关键词:练习课;习题;教师;用心
  现在的练习课普遍存在着高能低效的问题。很多教师花费了大量的精力挑选习题、组织教学活动,耗用大量的时间进行讲解,但学生要么昏昏欲睡,要么不知所谓,老师讲了半天学生没有任何印象。学生的知识积累、技能提升仍在原地踏步,较高的投入换来的是较低的教学效率,造成。练习课中的“高能低效”现象。为什么会导致这种现象呢?
  一、在习题的选择上,较为盲目针对性不强
  随着课改的深入,反而逐渐形成了“语文课本+教辅资料+大量练习+频繁考试”的急功近利、快餐式的语文教学的“新局面”建立在题海战术上的语文练习显然是低效、无趣的。这种急功近利的方式导致学生不追求质量只注重数量。这种题海战术的效果是微乎其微的,也可以说是在浪费时间。
  二、在课堂的讲解中,形式单一乏味枯燥
  我们的教师有个特点,太爱讲,太迷信自己的讲。出现这种现象可能有三种原因:一是不相信学生,总喜欢把自己领会理解的东西去告诉学生,总觉得学生是领会不出来的;二是本应由学生可以完成的,总是教师自己去讲,追求的是学生 “知道”“记住”;三是为了更好地控制课堂教学,让学生围着自己转。教师在上面讲,学生在下面听;教师在上面问,学生在下面答。教师与学生、学生与学生之间没有思维的对话、灵魂的碰撞、情感的交融。
  那么怎么才能使我们的语文练习课堂生动有趣而且有效呢?
  三、在练习题的选择上,要具有针对性
  所谓的针对性,首先,要针对我们所学的知识。练习课的课堂教学计划要突出重点,突破难点。在设计练习课教学过程中,应围绕教学重点、难点来进行。抓住教材中的重点和难点设计专项作业或练习,而不应该平均使用力量;还要针对学生学习中的薄弱之处设计专项作业或练习。因此我们在做练习题时不能一味的相信练习册,教师应先“下水”做,看哪些题适合学生,如果不适合就删掉。
  其次,要针对学生。学生方面,练习必须因人而异,因材施教,既要关注后进生和中等生,同时又要关注优秀的学生,既让“学困生吃得饱,又让优等生吃得好”,使不同的学生在语文上得到不同的发展。分层练习的设计尊重学生之间的个体差异,也调动学生的学习积极性,增强他们的求知欲。学生可根据自己的情况自由选择,使不同水平层次的学生都能体会到成功的喜悦。
  想要习题具有针对性,教师每布置一份练习最好能够身体力行,“下水”先做,或者自拟题目。每一份练习都有它的特点,教师“下水”了,才会从整体上把握所布置练习的难度系数和这一份练习设计的优缺点,才能明白题目的指向性是否明确,以便及时修正。也才能够做到心中有数,精到讲评。除此之外,教师还要多多了解学生,根据学生的学习能力布置相应的练习题。
  四、练习课要形式新颖,内容丰富
  (一)采取多样化的练习类型,可以激发学生学习的兴趣,以趣促学,调动学生积极参与到语文课堂中来。一般在课堂中出现的练习可分为三种:课前检测练习、课堂尝试练习、课后巩固练习。
  课前检测练习必须是教师在钻研教材的基础上,根据学生实际认知水平而精心设计的练习题,是新旧知识联系的纽带,起承上启下的作用。这类练习主要是要求学生能够独立完成,对于学生普遍存在的问题教师要及时反馈集中点评。
  对于课堂教学中的尝试。练习是在学生学习新知识过程中的课堂随机练习,一定要体现出它的基础性、灵活性和多样性,练习的内容可以是针对教学中的某一知识点而设计,也可以是根据课堂教学中学生的实际掌握知识情况而设计。练习可以是口头提问、书面练习,还可以是学生表演练习等等。教师可尝试创编一些形式新颖、内容丰富的趣味习题:知识闯关、猜谜、对联等。实践证明,这样灵活多样的练习学生是很乐意做的,更能激发学生练习的欲望。有效的练习需要教师有创造性,还需要教师博览勤记,积累丰富的练习素材。练习题目的水平和出题教师的水平是息息相关的。
  课后巩固练习是学习新知识后要完成的练习,内容要全面,分量要适当,设计此类练习要求教师要紧扣课本、要围绕重、难点而设计,练习题要分层,要典型,要有梯度。通过此类练习不同层次的学生都要有不同程度的收获。
  (二)采用多样化的讲解形式,也可激发学生的学习兴趣
  教师可在练习课上除了用讲解的形式,也可运用分组讨论、游戏等方式让学生从沉闷的听中解脱出来,亲自参与课堂的练习。如给学生分成几组,让每组推举一个人到讲台上讲解练习题,其他学生与老师坐在下面听,提出疑问与质疑。教师要认真听清学生的讲解,并给出中肯评点,包括该问题求索的信息有哪些,回答时怎样注意瞄准问题怎样注意层次。必要时,教师应给出规范的书面答案,使学生养成力求答题思路清晰、表述完整成句的习惯。教师的示范作用是很重要的,能够培养学生记笔记的习惯,并激发学生对教师的信赖感和对学习的兴趣。一堂课的好坏不在于教师讲得多少,不在于教师讲得有多细,而在于学生到底掌握了多少知识。要是在课堂上有一种能调动学生积极主动学习的教学方法,学生就会在短短的40分钟里收获丰硕。
  教师在讲解时要多贴近生活,我们。的语文课堂练习应充分伸展,向学生的学。校生活、家庭生活等各个生活领域延伸拓展,使课堂教学的节奏和社会发展的脉搏一起振动,使语文课堂教学成为学生跨入广阔的社会语文空间的桥梁。
  总之,“教者若有心,学者必得益”要想使我们的练习课生动有趣,作为教师必须要用心付出,从练习题的选择,练习题的形式到练习课的设计,教学活动的课堂控制教师都必须认真去做。在具体的教学实践中,教师应根据实际情况,因时而异,因事而异,因人而异,设计有效的语文练习课。


  模拟文题
  请以“____自己”为题写一篇600字以上的记叙文。要求先在横线上填上恰当的词语,将题目。补充完整,然后写作。
  写作指导
  这是一道半命题作文,题目只给出了一个词“自己”,很显然,本文的写作,必须要围绕“自己”进行,也就是说,所写的事要与“自己”有关。当然,这个“自己”并非就一定是“我”,特殊情况下也可以是他人,只要能自圆其说就行。不过,根据“____自己”这一题目的特性来看,“自己”虽然必不可少,但补写的内容才是文题的核心所在,体现着文章的立意。
  半命题作文的写作,关键在于补题,补好了题目,就跟全命题作文差不多了。那这道文题如何补写呢?可与立意相结合,从以下几个角度进行:
  一、着眼于自我成长立意补题。成长路上,每个同学都会遇到许多与自身有关的事情。比如心生自卑、忌妒,需要战胜自己;遇到困难、挫折,需要鼓励自己;自己做了一件非常了不起的事,传递了“正能量”,表扬一下自己;与家长、同学相处,总是无意中伤害他们,于是“解剖”一下自己;发现自己身上存在许多坏毛病,决定改变自己;制。定了一个全新的奋斗目标,憋着一股劲儿挑战一下自己……
  二、着眼于社会生活立意补题。这时候题目中的“自己”就可以是他人了。譬如针对一些科研人员玩命的工作,导致英年早逝,你想写一篇文章提醒人们要劳逸结合,珍惜自己的身体,就可把题目补为“珍爱自己”针对许多官员贪污腐败、纷纷落马这一现象,你想提醒同样在政府部门工作的爸爸要洁身自好,管住自己,就可把题目补为“管好自己”针对不时上演的“老年人跌倒无人扶”现象,你想大声疾呼,希望每个人都能换位思考,勇敢地伸出援助之手,你就可把题目补为“假如那是你自己”
  三、跳出普通的“自我”,着眼自然、环保等方面进行立意补题。比如现在雾霾天气的发生频率越来越高,公众怨声载道,你就可以雾霾的口气写一篇文章:“我恨我自己”,痛陈自己的罪过,向人类负荆请罪,从而巧妙的提示各种环保问题。
  以上三种立意角度,第一种是最基本的,第二种稍有提升,第三种别具一格。同学们可根据自己的素材积累和写作水平,选择最适合自己的一个角度进行立意、补题、写作。
  高分范文
  我恨我自己
  李腊梅
  我恨我自己,为什么要公然撒谎,袒护表弟?
  那是一个周末,表弟跟着姨妈来我家玩。妈妈让我领着表弟去小区对面的美食城吃烧烤。表弟一听,一蹦三尺高,口水恨不得马上就要流下来,拉着我的手直奔楼下。
  进了美食城,我径直来到“麻麻香烧烤店”,这家的羊肉串肉质鲜,分量足,口味好,我吃过多次,印象特别深刻。我们要了四串羊肉串,外加两根烤素肠。表弟迫不及待地拿起一根羊肉串,大口吃。起来,那样子可爱极了。
  我们边吃边往家中走去,人行道旁的临时停车位上,一溜儿停着许多私家车。表弟边吃边用穿羊肉串儿的竹签对着路边汽车指指点点,特别兴奋。突然,表弟手中挥舞的竹签划到了一辆崭新的商务车车身上,一条10厘米左右的划痕清晰可见。表弟并没有意识到问题的严重性,甚至还不知道自己已经闯了祸。可我知道,这道划痕处理一下,至少也要好几百元。我一把握住表弟的手,低声命令他立即扔掉手中的竹签,赶快离开。
  可令人沮丧的是,那车上居然有人,是一个40多岁的男子,而且他似乎。意识到了什么,打开了车门出来察看。完了,完了,我的鼻尖直冒汗。
  果然,那男子追了上来,拦在我们前面,说刚才好像看到了表弟用竹签在他的车身上划了一下,让我们赔500元钱。看到这人的架势,表弟一下吓哭了,连说没有划他的车。可那人说什么也不相信。
  这时,我努力镇静下来,让那人拿出证据来,如果没有真凭实据,凭什么说是我们划的。那名男子还真被我镇住了,不过,他并没有放弃,而是指着我说:“你就是证据,你。肯定亲眼看到了。你可是一名中学生,中学生可不能撒谎,你摸摸自己的良心,你说实话”面对着那么多围观的人群,我觉得自己的脸很烫。但我已没有退路了,我抹起了眼泪,说自己根本就没有看到,是那名男子以大欺小,吓唬我们。我甚至还让那人报警。不少围观的人也劝起了那名男子。男子无可奈何,只得放我们走了。终于逃过了一劫,回到家中,我们也没敢把这事对父母讲。
  可是每每想起这件事,我就觉得非常内疚,为自己的不诚实而白责。我恨自己,为什么当时就不敢勇于承认错误?现在可好,整天难以心安。
  不知那名男子现在在哪?如果能找到他,我一定承担错误,请求他的原谅,并且用自己的压岁钱对他进行赔偿。
  我想今后,我绝不会再犯这样的错误了。
  品读
  这篇作文补题令人耳目一新,立意不俗,表达生动,引人入胜。文章先用“我恨我自己,为什么要公然撒谎,袒护表弟”来设疑激趣,引发下文;然后记叙表弟用竹签划坏路边汽车,“我”帮他圆谎的经过,交代了“我”恨自己的缘由;最后点题,表达自己的忏悔,给人以深刻的启示。文中情节富于变化,能运用多种方法写人,有些细节描写非常传神,人物非常鲜活,令人印象深刻。最新科技新闻热点
  随着新课程改革的不断深入推进,如何培养学生的学习兴趣,提高教学质量,是教育界一个重要的研究课题。探讨学生学习兴趣,有着较为特殊的现实意义,同时也是新课程改革的要求“兴趣是最好的老师”学习兴趣是。学生在心理上对学习活动产生爱好、追求和向往的倾向,是推动学生积极主动学习的直接动力,是学习活动中最现实、最活跃的成分,是学生学习的最积极地因素,是学生学好语文课的入门向导。本文就农村初中语文课教学中,如何激发学生的学习兴趣,提高语文课的教学质量,谈谈自己的几点做法:
  一、点拨学生在扩展欣赏视野中品美趣
  “文似观山不宜平”,“文以曲为贵”,常被看作文章的“奥秘”,古今中外,无不如是,只是“曲”的方式不同罢了:小说常以曲折多变得情节吸引读者,散文多以情感起伏的波澜激起共鸣,戏剧每靠峰峦叠起的矛盾冲突抓住观众的心,倘或一望见底,就会被斥为“用淡水写的文章”然而说明文则大多以平直见长,如《景泰蓝的制作》,有条不紊地向普通读者介绍复杂的制作过程;《中国石拱桥》,如拉家常地介绍包含高深道理的石拱桥。然而,学习和研究这样的作品,我们的学生却往往提不起精神,鼓不起劲头。美,从内容和形式统一的角度去看,一方面,应具有合规律性、合目的性的内容(即“真”和“善”);另一方面,又应具有与之相适应的形式。平直质朴的说明文,是与其“实用”这个目的相适应的,它也有自己美学价值。现代美学还认为,“审美感受的一个突出的特点,是它带有浓厚的情感因素”这种情感是“人对客观现实的一种特殊的反映形式,是人对客观事物是否符合自己需要所作出的一种心理反应”教师的任务,就是要为学生做好这方面的“情感铺垫”——启发学生理解说明文形式与目的间的啮合性,品味平直简洁的说明方法中隐含的艺术性,从而产生新的审美情趣。
  二、提供成功机会,促进学习兴趣
  学生都有成功的需要,一旦。这种需要得到满足,他们就会以愉快的情绪进行学习。苏霍姆林斯基曾这样告诫教师:“请记住,成功的欢乐是一种巨大的情绪力量,它可以促进时时学习的愿望,请你注意,无论如何不要使这种内在力量消失,缺乏这种力量,教育上的任何措施都是无济于事的”因此,教师应充分尊重并倡导学生回答问题中的求异思维。在赏析王维“大漠孤烟直,长河落日圆”诗句时,学生们纷纷谈了自己的理解。如有的同学认为“直”字表明诗人王维正直不阿的人品,“圆”字则暗指当时社会官场上大多数人的圆滑世故,随即又有同学进一步指出大漠中的孤烟是形容王维的刚正使得他在当时颇受排挤,孤立无援却仍不改初衷的高贵节操;而长河里的落日则比喻腐朽势力们已是夕阳近黄昏了,预示了他们已经。衰颓败落的结局。我大大地表扬了学生们能说出这些任何资料上都没有的新颖见解。
  语文课堂教学是科学、是艺术。它应是一片知识甘泉流淌的园地与师生心灵交流的园地,是学生训练思维、提高技能的实验田。教师采取新鲜活泼的教学形式有利于培养学生学习语文的兴趣。
  三、让学生学会讨论
  教学是一门艺术,而且是一门“活”的艺术,尤其是语文教学。 从教与学的关系来看,教是外因,学是内因,外因通过内因而起作用。叶圣陶先生指出:“教师要让课堂教学活起来”怎样才能让课堂“活”起来呢?这就需要学生“活”起来,教师必须引导他们大胆参与讨论,培养学生多角度分析问题,提高学生解决问题的能力,鼓励学生探求独特的见解和认识。
  四、丰富教学手法, 实现“ 教” 与“学”的结合
  对于课堂教学。笔者也进行了长时间的探讨,也收到了很好的教学效果。学生学习的积极性普遍提高。我们应该不断变换教学方法,以激发学生的学生兴趣。因此,教师要因材施教,结合实际,采用不同的方法,通过“激趣法”“情境法”等激发学生的学习兴趣。这样既可以帮助教师丰富教学方法,又可以充分调动学生的学习积极性,培养学生的学习兴趣,从而提高初中语文教学的效率。同时,还应该注重设计课堂教学的结束环节,善于捕捉时机,以激发学生的求知欲和创造欲,这也是丰富教学手法之一。通过以上教学方法,加强了基础训练,发展了学生智力,提高了学生的学习兴趣,培养了学生的能力,改变了过去重视知识而忽视能力的倾向,努力做到使学生在获得语文知识的同时,不断增长学习语文的能力。
  五、提高初中语文教学中培养学生的学习兴趣的必要性
  语文教学是对祖国语言文字的传播和发扬,是对中华优秀文化的传承,通过语文教学,可以使学生正确理解和运用祖国的语言文字,使学生形成良好的听、说、读、写的能力。《基础教育课程改革纲要》指出:“教师应该创设能引导学生主动参与的教育环境,激发学生的学习兴趣” 然而过去的应试教育把语文变成了技术之学,知识之学,初中语文教学长期采用“课堂+课外练习”的传统教学模式,学生围绕着教师的指挥棒转,忽视了学生学习语文的创新能力和实践能力的培养,因而学生的创新思维受到束缚,表现出厌学的情绪。因此,必须不断完善教学模式,培养学生的学习兴趣。良好的语文教学模式,可以有效地激发学生的学习兴趣,增强学生的学习动机,提高语文的教学效。果,促进学生的整体素质的提高和个性的发展,为祖国社会主义现代化建设储备综合性人才。所以加强教学方法和教学手段的改革,注重培养学生在学习过程中的兴趣,将会是今后语文教学一个发展方向,也是语文基础教育在初中阶。段的主要任务。
  总之,教师在实际教育教学活动中,只要不放过任何一个能够培养学生学习兴趣的机会,那么,学生的学习兴趣就会得到很大的提高。只有这样的老师,才能充分调动学生学习的积极性,将语文基础知识学好学牢,对其他学科的学习也会产生巨大的积极作用。

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  模拟文题
  请以“____自己”为题写一篇600字以上的记叙文。要求先在横线上填上恰当的词语,将题目补充完整,然后写作。
  写作指导
  这是一道半命题作文,题目只给出了一个词“自己”,很显然,本文的写作,必须要围绕“自己”进行,也就是说,所写的事要与“自己”有关。当然,这个“自己”并非就一定是“我”,特殊情况下也可以是他人,只要能自圆其说就行。不过,根据“____自己”这一题目的特性来看,“自己”虽然必不可少,但补写的内容才是文题的核心所在,体现着文章的立意。
  半命题作文的写作,关键在于补题,补好了题目,就跟全命题作文差不多了。那这道文题如何补写呢?可与立意相结合,从以下几个角度进行:
  一、着眼于自我。成长立意补题。成长路上,每个同学都会遇到许多与自身有关的事情。比如心生自卑、忌妒,需要战胜自己;遇到困难、挫折,需要鼓励自己;自己做了一件非常了不起的事,传递了“正能量”,表扬一下自己;与家长、同学相处,总是无意中伤害他们,于是“解剖”一下自己;发现自己身上存在许多坏毛病,决定改变自己;制定了一个全新的奋斗目标,憋着一股劲儿挑战一下自己……
  二、着眼于社会生活立意补题。这时候题目中的“自己”就可以是他人了。譬如针对一些科研人员玩命的工作,导致英年早逝,你想写一篇文章提醒人们要劳逸结合,珍惜自己的身体,就可把题目补为“珍爱自己”针对许多官员贪污腐败、纷纷落马这一现象,你想提醒同样在政府部门工作的爸爸要洁身自好,管住自己,就可把题目补为“管好自己”针对不时上演的“老年人跌倒无人扶”现象,你想大声疾呼,希望每个人都能换位思考,勇敢地伸出援助之手,你就可把题目补为“假如那是你自己”
  三、跳出普通的“自我”,着眼自然、环保等方面进行立意补题。比如现在雾霾天气的发生频率越来越高,公众怨声载道,你就可以雾霾的口气写一篇文章:“我恨我自己”,痛陈自己的罪过,向人类负荆请罪,从而巧妙的提示各种环保问题。
  以上三种立意角度,第一种是最基本的,第二种稍有提升,第三种别具一格。同学们可根据自己的素材积累和写作水平,选择最适合自己的一个角度进行立意、补题、写作。
  高分范文
  我恨我自己
  。李腊梅
  我恨我自己,为什么要公然撒谎,袒护表弟?
  那是一个周末,表弟跟着姨妈来我家玩。妈妈让我领着表弟去小区对面的美食城吃烧烤。表弟一听,一蹦三尺高,口水恨不得马上就要流下来,拉着我的手直奔楼下。
  进了美食城,我径直来到“麻麻香烧烤店”,这家的羊肉串肉质鲜,分量足,口味好,我吃过多次,印象特别深刻。我们要了四串羊肉串,外加两根烤素肠。表弟迫不及待地拿起一根羊肉串,大口吃起来,那样子可爱极了。
  我们边吃边往家中走去,人行道旁的。临时停车位上,一溜儿停着许多私家车。表弟边吃边用穿羊肉串儿的竹签对着路边汽车指指点点,特别兴奋。突然,表弟手中挥舞的竹签划到了一辆崭新的商务车车身上,一条10厘米左右的划痕清晰可见。表弟并没有意识到问题的严重性,甚至还不知道自己已经闯了祸。可我知道,这道划痕处理一下,至少也要好几百元。我一把握住表弟的手,低声命令他立即扔掉手中的竹签,赶快离开。
  可令人沮丧的是,那车上居然有人,是一个40多岁的男子,而且他似乎意识到了什么,打开了车门出来察看。完了,完了,我的鼻尖直冒汗。
  果然,那男子追了上来,拦在我们前面,说刚才好像看到了表弟用竹签在他的车身上划了一下,让我们赔500元钱。看到这人的架势,表弟一下吓哭了,连说没有划他的车。可那人说什么也不相信。
  这时,我努力镇静下来,让那人拿出证据来,如果没有真凭实据,凭什么说是我们划的。那名男子还真被我镇住了,不过,他并没有放弃,而是指着我说:“你就是证据,你肯定亲眼看到了。你可是一名中学生,中学生可不能撒谎,你摸摸自己的良心,你说实话”面对着那么多围观的人群,我觉得自己的脸很烫。但我已没有退路了,我抹起了眼泪,说自己根本就没有看到,是那名男子以大欺小,吓唬我们。我甚至还让那人报警。不少围观的人也劝起了那名男子。男子无可奈何,只得放我们走了。终于逃过了一劫,回到家中,我们也没敢把这事对父母讲。
  可是每每想起这件事,我就觉得非常内疚,为自己的不诚实而白责。我恨自己,为什么当时就不敢勇于承认错误?现在可好,整天难以心安。
  不知那名男子现在在哪?如果能找到他,我一定承担错误,请求他的原谅,并且用自己的压岁钱对他进行赔偿。
  我想今后,我绝不会再犯这样的错误了。
  品读
  这篇作文补题令人耳目一新,立意不俗,表达生动,引人入胜。文章先用“我恨我自己,为什么要公然撒谎,袒护表弟”来设疑激趣,引发下文;然后记叙表弟用竹签划坏路边汽车,“我”帮他圆谎的经过,交代了“我”恨自己的缘由;最后点题,表达自己的忏悔,给人以深刻的启示。文中情节富于变化,能运用多种方法写人,有些细节描写非常传神,人物非常鲜活,令人印象深刻。最新科技新闻热点
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  我恨我自己,为什么要公然撒谎,袒护表弟?
  那是一个周末,表弟跟着姨妈来我家玩。妈妈让我领着表弟去小区对面的美食城吃烧烤。表弟一听,一蹦三尺高,口水恨不得马上就要流下来,拉着我的手直奔楼下。
  进了美食。城,我径直来到“麻麻香烧烤店”,这家的羊肉串肉质鲜,分量足,口味好,我吃过多次,印象特别深刻。我们要了四串羊肉串,外加两根烤素肠。表弟迫不及待地拿起一根羊肉串,大口吃起来,那样子可爱极了。
  我们边吃边往家中走去,人行道旁的临时停车位上,一溜儿停着许多私家车。表弟边吃边用穿羊肉串儿的竹签对着路边汽车指指点点,特别兴奋。突然,表弟手中挥舞的竹签划到了一辆崭新的商务车车身上,一条10厘米左右的划痕清晰可见。表弟并没有意识到问题的严重性,甚。至还不知道自己已经闯了祸。可我知道,这道划痕处理一下,至少也要好几百元。我一把握住表弟的手,低声命令他立即扔掉手中的竹签,赶快离开。
  可令人沮丧的是,那车上居然有人,是一个40多岁的男子,而且他似乎意识到了什么,打开了车门出来察看。完了,完了,我的鼻尖直冒汗。
  果然,那男子追了上来,拦在我们前面,说刚才好像看到了表弟用竹签在他的车身上划了一下,让我们赔500元钱。看到这人的架势,表弟一下吓哭了,连说没有划他的车。可那人说什么也不相信。
  这时,我努力镇静下来,让那人拿出证据来,如果没有真凭实据,凭什么说是我们划的。那名男子还真被我镇住了,不过,他并没有放弃,而是指着我说:“你就是证据,你肯定亲眼看到了。你可是一名中学生,中学生可不能撒谎,你摸摸自己的良心,你说实话”面对着那么多围观的人群,我觉得自己的脸很烫。但我已没有退路了,我抹起了眼泪,说自己根本就没有看到,是那名男子以大欺小,吓唬我们。我甚至还让那人报警。不少围观的人也劝起了那名男子。男子无可奈何,只得放我们走了。终于逃过了一劫,回到家中,我们也没敢把这事对父母讲。
  可是每每想起这件事,我就觉得非常内疚,为自己的不诚实而白责。我恨自己,为什么当时就不敢勇于承认错误?现在可好,整天难以心安。
  不知那名男子现在在哪?如果能找到他,我一定承担错误,请求他的原谅,并且用自己的压岁钱对他进行赔偿。
  我想今后,我绝不会再犯这样的错误了。
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当然对父母。的孝心不应该只停留在口头上,更多是。在行动上。在家时多帮父母做些家务,不在家时多。给父母打电话,吃饭时关注父母的喜好并记在心上,空闲上多与父母聊聊天增进。感情,当父母疲累时帮他们捶捶背捏捏肩,儿女的关爱是化解父母疲劳的良药。

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